校長：許志瑋HSU,CHIH-WEI

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  教育目標：勇於夢想．認真實踐

 

學歷

國立彰化師範大學工業教育與技術學系研究所碩士

國立臺灣師範大學工業教育學系

 

歷經職務

臺中市立安和國民中學校長

臺中市立大墩國民中學總務主任、教務主任、輔導主任

臺中市立安和國民中學教師、導師、訓育組長、生教組長、總務主任、訓導主任

 

重要經歷

• 教育部國民中小學閱讀績優學校、團體、個人評選(閱讀磐石獎)評審委員（2020-2021）
• 臺中市政府教育局閱讀教育輔導團副召集人（2020-2021）
• 教育部國中九年級志願選填試探後輔導策略中央諮詢輔導團委員（2019-2020）
• 臺灣閱讀教育論壇發表：國中生不需閱讀嗎？從校長觀點看國中生的閱讀教學（2018）
• 教育部國民中小學圖書館閱讀推動教師計畫審查委員（2018-2021）
• 臺中市政府教育局春暉教育輔導團副召集人（2018-2021）
• 教育部辦理十二年國民基本教育課程綱要宣講諮詢委員（2018-2020）
• 教育部國教署區域職業試探與體驗中心審查委員（2017-2018）
• 教育部國教署生涯發展教育特色活動/課程績優計畫審查委員（2017-2018）
• 臺中市西屯區教育會理事長（2016-2019）
• 臺中市國中生涯發展教育暨技藝教育輔導訪視暨計畫審查委員（2016-2021）
• 臺中市政府教育局技藝教育推動小組委員（2015-2021）
• 辦理「夜間陪伴關懷-微光計畫」協同輔導中輟學生（2015-2021）
• 全國技能競賽工業機械修護副裁判長及分區裁判長（2013-2021）

 

特殊榮譽

• 教育部校園美感環境再造計畫-青埔光影詩路（2021）
• 行政院環境保護署綠色採購業務評核優等(2020)
• 臺中市學生學習扶助到校輔導績優學校(2020)
• 教育部最美的社區共讀站-享空間（2019）
• 設立區域職業試探與體驗中心（2019）
• 公共化幼兒園增班設園（2019）
• 全國技藝教育績優人員(2018)
• 教育部友善校園獎-傑出人員(2018)
• 教育部閱讀教育績優-閱讀磐石學校-全國最佳方案(2018) 
• 臺中市優良教育行政人員(2018) 
• 臺中市國中小推動閱讀績優學校評選第一名(2017) 
• 教育部國教署辦理中介教育訪視評核績優(2017) 
• 教育部中介教育措施資源式中途班評鑑優等(2017) 
• 教育部校園美感環境再造計畫-幸福甜甜圈(2017) 
• 臺中市生涯發展教育暨技藝教育輔導訪視績優(2016)
• 教育部高級中等以下學校特殊教育評鑑甲等(2015)
• 教育部中介教育措施資源式中途班評鑑優等(2015)
• 教育部國民中小學推動閱讀績優閱讀推手個人獎(2014)
• 教育部教學卓越獎佳作-杏福魔法希望領導 (2014)
• 臺中市教學卓越國中組第 1 名(2014)
• 教育部教學卓越佳作-領導力教育之科維 (2013)
• 臺中市教學卓越國中組第 1 名(2013)
• 臺中市國民中小學推動閱讀績優閱讀推手個人獎(2013)
• 指導學生參加臺中市生命科學創意競賽科學榮獲佳作(2012)
• 臺中市優良教育人員(2011)
• 指導學生參加臺中市國民中小學科學展覽會作品獲「國中組生活與應用科學科」榮獲佳作(2011)
• 協助籌備校舍榮獲國家卓越建設獎最佳規劃設計類-公共建設類金質獎(2010)
• 校級防災教育種子教師(2008)
• 推動綠色學校環境教育種子教師(2004)
• 國民中小學教師交通安全教具教材製作競賽佳作(2001)
• 代表中華民國參加荷蘭阿姆斯特丹舉行之第三十一屆國際技能競賽榮獲精密機械製造職類金牌獎(1991)
• 全國技能競賽精密機械製造職類金牌獎(1990)

 

辦學理念

一、培育國際未來人才：重視學生個別差異啟發多元智慧；建置多語環境促進學生適性發展；實施社團活動展現學生學習潛能；施行合作學習培養學生團隊工作。

二、建立網際藝文學園：建置e化校園培訓學校師生資訊科技能力；強化探究學習培養學生獨立思考與判斷能力；落實品德教育生活教育禮貌教育；進行校園美化提升師生藝文涵養。

三、組織智慧行政團隊：運用知識管理行政業務資訊化；執行分層負責展現績效責任；實施全面品質管理，人事、經費公開透明；建立危機處理運作流程，機敏應變偶發事件。

四、建構卓越優質教學：強化教師教學團隊增進教學效能；激發教師教學熱誠；發揮教師專業能力；擴展教師無私大愛，以開啟學生熱切的求知慾望。

五、營造自信健康園地：凝聚學校成員共識，發展學校願景；營造組織尊重負責信任的氛圍；實行民主參與與分享式決策；協助經濟弱勢學生，建立友善校園；尊重校園環境提升人文關懷。

六、結合共好社區資源：促進社區學校化、學校社區化；尊重家長教育選擇權提供多元選擇機會；強化學校行政、教師會、家長會的夥伴關係；發揮志工組織力量促進學校社區結合。

七、推展永續低碳校園：強化環保觀念落實校園節源綠化；實施生命教育發揚生命的價值；進行生態教育建立生命共同體觀念。

 

自傳

【半工半讀．面對困境奮力學習】

一個中台灣面積約6,374公頃的鄉村，位於濁水溪沖積扇南端，地層下陷嚴重，每逢暴雨即淹水，居民以種植甘薯、落花生或畜養鴨子、蜆為生。這是我從小生長的地方－彰化縣大城鄉。

國中畢業開始半工半讀，除了白天從事機械加工、送報並在彰工補校就學，我奮力學習老師所教導的知識與技能，憑著努力不懈精神，取得兩張甲級技術士及三張乙級技術士證照，在19歲那一年，得到全國技能競賽精密機械製造職類金牌獎，隨後代表中華民國參加荷蘭主辦的第31屆國際技能競賽榮獲精密機械製造金牌，同時取得保送大學的機會。

大學時雖然學科的基礎遠不如班上同學，但因為有師大圖書館的陪伴，四年後，我以國立臺灣師範大學工教系機械組第一名的畢業成績，分發到臺中市安和國中服務。

【教育創新．藝術校園走入社區】

在安和國中我從實習老師開始，及至專任教師、導師、訓育組長、生教組長、總務主任、學務主任，對於每一項工作，我莫不抱持著高度的熱忱與執著全力以赴，重省思、運用智慧並設身處地的思維與同仁、學生、家長互動。

在教學與班級經營，以激發學生學習動機為使命，課程中讓孩子去感受到知識和生活的關聯性，透過主動學習、參與的過程，讓學生找到讀書的樂趣並進而建立自信。

在學務處，致力品德教育及藝術美學教育，以走動式領導強化學生自治能力，籌辦e化校刊、建置管樂專科教室、發展多元社團活動、更走出校園進入社區，臺中市世界貿易中心廣場辦理社區音樂晚會，使學校成為社區藝文中心。

在總務處，我以建置優質學習環境為主軸，辦理擴大內需工程改建學校操場跑道及舞台，使師生擁有強身健體的活動場域與表演舞台，並美化校園景觀再造綠色校園為目標，改建學校廁所成為為明亮潔淨的優質友善空間，更整治排水系統建構節能新校園。此外，透過資源整合結合藝文領域課程教學布建校園藝術牆，藉以引導學生思考美學生活空間，並透過讓學生動手做，發揮自身知識、技能服務學校美化校園。

【籌設創校．精進學生優勢天賦】

民國95年我開始擔任籌設大墩國中的總務工作，從2.2公頃土地開始，歷經校舍先期規劃、地上物移置、地質鑽探、建築師遴選、校園校舍設計、校舍工程招標、社區共識凝聚、校名訂定、校服設計、尋覓校歌詞曲編撰人才、校園公共藝術設置興辦、典章制度制定、招生前期作業及說明會辦理等，四年後全新的大墩國中校舍落成。

99學年度擔任教務主任，我以閱讀教育、國際教育、領導力教育、體驗學習為學校特色課程，彙集各領域教師的經驗與專業力，組織教師教學社群，以「培養學生未來能力」為目標，結合社區資源，統整正式課程與非正式課程，建構學生自主學習與創建探究的能力，以同儕觀摩、互相幫助，讓每個學子找到優勢天賦，使每一位學生成為有高品格、好和平、高EQ、表現卓越的世界公民。

因此，除了自己獲得教育部閱讀推手個人獎，並帶領教學團隊連續二年獲得教育部教學卓越獎、親子天下雜誌「優質國中100選」、臺中市閱讀績優學校第一名及教育部閱讀磐石學校獎及天下教育基金會「樂讀學校」的榮譽。

【創藝安和．實踐自我領導未來】

2015學年度擔任安和國中校長，本著崇安祥和、謙和感恩的心情，整合校內外資源改善校園學習環境：校舍耐震補強工程、老舊廁所整建工程、磐石音樂館新建工程、貓頭鷹廣場，優化藝術教育設施；整建運動場跑道、足球場、通學步道，使全校師生及社區民眾安全無慮；爭取校園美感環境再造計畫，增添藝術人文氣息；設置最美的社區共讀站，提升社區閱讀氛圍；成立非營利幼兒園，協助社區幼兒教育；建構國中區域職業試探與體驗中心，幫助國中小學生生涯發展，連續三年辦理筏子溪音樂嘉年華暨淨灘，從人與自己、人與他人、人與環境，打造一個求真、求善、求美的學習環境。

我以分散式領導，賦權增能的方式提升教職員工使命感，建構學生圖像設計校本課程，結合大肚山科技走廊特色發展學生生涯教育，使學生看見自己迎向未來。

六年來，安和國中有不同領域教師獲得教育部閱讀推手、學校亦榮獲教育部閱讀磐石獎-亮點學校；學生音樂比賽管樂團連年全國特優；現代、民俗舞蹈稱霸中部地區；跆拳、籃球、體操、射箭、木球、足球、排球等體育項目屢獲佳績。此外，亦推展第二外國語教學(德語、西班牙語、日語、法語)、本土語教學(原住民語、越南語、閩南語)等將多元文化教育融入語言教育中。

【卓越爽文．適性揚才放眼國際】

蒙特梭利說：「釋放孩子的潛能，你就可以讓他成為我們未來的世界。」學校教育的目的不是只有一條直線，而是拉一條橫線，讓每個人去找到一個正確的隊伍，讓他找到他有能力做、而且喜歡做的事情。

志瑋有幸擔任爽文國中校長，我希望學校能讓學生從十三歲起看見自己、看見未來，進而能面對問題、挑戰自我，更能發揮己力關懷社會、關愛地球。同時，學校也要讓所有親師生在實踐生涯理想的過程中，擁有幸福感，懷抱信念，彼此共學、共好。

關注每一位學生是個人從事學校教育的初心，擔任校長必須能夠幫助更多學生與家庭使他們能在學習中得到最好的照顧與公平的機會；激勵更多老師有自信與活力的投入教育工作，透過課程設計展現教學創意；鼓勵親師生合作納入優質社區資源促進學校與社區共榮；發揮領導力將教育理念擘劃成學校經營策略，讓學校因我的存在而更美好。

我期盼，建構一所可學習、可連結、可探索、可實踐的優質美感校園。